شناسایی دقیق هیجانها و احساساتی که تجربه میکنیم و ابراز احساسات با کلمات دقیق و مناسب، یک توانمندی بهظاهر ساده، اما بسیار ظریف و مهم است.
مارشال روزنبرگ در کتاب ارتباط بدون خشونت توضیح میدهد که از پیشنیازهای مهم برای برقراری ارتباط اثربخش این است که به خوبی بدانیم و بفهمیم که هر رویدادی، چه احساسی را در ما برمیانگیزد.
روزنبرگ در این زمینه، جملهای از رولو می (Rollo May) را نیز نقل میکند: «تعداد احساساتی که بسیاری از ما تجربه میکنیم، در حد نتهای موسیقی محدود است.»
شناسایی انواع هیجانات و عواطف با ریشهها و تبعات آنها، کار سادهای نیست. چرا که اگر چنین کاری ساده بود، نیاز به یادگیری مهارتی با نام هوش هیجانی تا این حد حس نمیشد.
اما بیتردید یکی از نخستین گامها در این مسیر، توسعهی دایرهی لغات فعالمان برای بیان احساسات و هیجانهایی است که تجربه میکنیم.
جاشوا فریدمن هم در کتاب خود با موضوع کاربرد هوش هیجانی در رهبری سازمانی (که مقدمهی پیتر سالووی را هم به همراه دارد) توضیح میدهد که: «یکی از موانع بزرگ در تقویت هوش هیجانی، محدودیت دایره واژگان ماست.»
اهمیت دامنه لغات ب..
مهارتهای ارتباطی
پیش نیاز مطالعه درس سه ستون متقاعدسازی:
مرور معرفی بحث متقاعدسازی و اقناع مخاطب از دوستان عزیز متممی انتظار میرود پس از مطالعه این درس:
بتوانند سه ستون اصلی متقاعدسازی را نام ببرند و هر کدام را به صورت مختصر شرح دهند. بتوانند در مواردی که خودشان یا فرد دیگری نمیتواند در متقاعدسازی موفق باشد، تشخیص دهند که ضعف در کدام ستون (یا ستونها) باعث شده که متقاعدسازی به صورت موفق انجام نشود. فشار ذهنی هنگام مطالعه نیاز به مشارکت شما کسب و کار زندگی£ اگر کمی در مورد تکنیک های متقاعدسازی و یا تحقیقات و مطالعات مربوط به متقاعدسازی و اقناع مخاطب جستجو کنید، فهرستهای بلندبالایی از توصیهها و مطالعات و بررسیها و پیشنهادها را خواهید یافت.
بنابراین منطقی است در نخستین گام، بکوشیم یک دسته بندی مناسب برای مطالعه و یادگیری متقاعدسازی انتخاب کنیم تا این مطالب را بهتر بفهمیم و بتوانیم راحتتر به کار بگیریم.
در این درس، قدیمیترین الگوی تحلیل نفوذ و اثرگذاری بر مخاطب را بررسی میکنیم.
یک الگوی کلاسیک در تحلیل اثرگذاری بر مخاطب اگر در میان منابع مکتوب جستجو کنید، یکی از قدیمیترین چارچوبهای سخنرانی ..
در مجموعه درسهای سخنرانی و فن بیان، تمرینهای متعدد و متنوعی برای خوب حرف زدن در جمع مطرح شده است.
از جمله این که در درس چند نکته و روش برای افزایش تسلط بر سخنرانی، تکنیکها و تمرینهای مختلفی را – با تمرکز بر نیازهای فردی که قرار است در آیندهی نزدیک یک سخنرانی مهم داشته باشد – مطرح کردهایم.
این درس، بیشتر بر روی چند نکته و تمرینِ اولیه متمرکز است و کمک میکند تا اثربخشی تمرینهای شما در طول مدتی که درسهای مربوط به مهارت های صحبت کردن در جمع را مطالعه میکنید، افزایش پیدا کند.
بنابراین نکات و تمرینهای مطرح شده در این درس، برای رفع نیاز فوری و لحظهای شما طراحی نشده و بیشتر بر روی بهبود بلندمدت مهارت سخنرانی در جمع متمرکز شده است.£
مهارت سخنرانی و صحبت کردن در جمع، برای برخی از ما یک آرزو و برای بسیاری از ما یک دغدغه و نیاز جدی است.
گروهی از ما به عنوان یک علاقهی شخصی، دوست داریم در جمع دوستان، در جلسات کاری، در سمینارها و کلاسها، خوب حرف بزنیم و سخنرانی کنیم. گروه دیگری هم هستند که شاید علاقهای به این کار نداشته باشند، اما به تجربه دریافتهاند که فرار کردن از صحبت کردن در ..
در درس جستجوی نقاط ضعف در ارتباط فهرستی از رایجترین ضعفها و مشکلات ارتباطی را ارائه کردیم.
آن فهرست صرفاً در حد یک نقطهی شروع بود و احتمالاً شما خود، موارد دیگری هم در ذهن دارید که میتواند به این فهرست یا چنین فهرستهایی افزوده شود.
اما اگر قصد داشته باشید به صورت جدی برای توسعه مهارت ارتباطی خود برنامه ریزی کنید، لازم است چارچوب شفافتری تعریف کنید و صرفاً به یک فهرست بلند از مشکلات و نقاط ضعف، اکتفا نکنید.
مدل های بسیار متنوعی برای توصیف و طبقه بندی توانایی های ارتباطی مطرح شدهاند.
در میان آنها، یکی از مدلهای ساده و ارزشمند توسط دو نفر به نامهای اشپیتزبرگ و کوپاچ مطرح شده است (+).
این مدل (با عنوان Communication Competency Model) حدود سه دهه قبل پیشنهاد شد؛ اما به علت مفید بودن، هنوز مورد استفاده قرار میگیرد.
حتی خود اشپیتزبرگ هم در یکی از کتابهای جدید آموزش مهارتهای ارتباطی – که یک مرجع معتبر هم هست – همچنان آن را مبنای ارزیابی توانایی ارتباطی قرار داده است (+).
برای اینکه چهار بخش این نمودار را بهتر درک کنیم، ابتدا لازم است دو مولفهی اصلی را که در قالب دو محور ا..
نکتهای که در این درس از سلسله درسهای مهارت ارتباطی مطرح میکنیم، اصلاً پیچیده نیست.
حتی برای شما تازگی هم ندارد و همواره از آن در نوشتهها و گفتگوهایتان استفاده کردهاید.
اما از آنجا که معمولاً آن را ناآگاهانه و از روی عادت انجام میدهیم، کمتر میتوانیم آن را به عنوان یک تکنیک در جملهها و گفتههای خود به کار بگیریم.
اگر بر این تکنیک مسلط باشید و آن را آگاهانه بهکار ببرید، دستاوردهای بسیاری برای شما خواهد داشت. از جمله اینکه:
میتوانید پیام خود را شفافتر بیان کنید. میتوانید عکسالعمل طرف مقابل را به شکلی که مناسب میدانید، تعدیل کنید. میتوانید بار احساسی حرف خود را تعیین کنید و افزایش یا کاهش دهید. عبارتهای توضیحی چه هستند؟ ما در بسیاری از جملههای خود، بسترِ بحث و قیدهای مختلف (زمان و مکان و میزان تردید) را مطرح نمیکنیم یا به صورت مستقیم مورد اشاره قرار نمیدهیم.
در چنین شرایطی، بخشی از تفسیر پیاممان بر عهدهی مخاطب خواهد بود و او حرفمان را به هر شکلی که بخواهد یا بتواند تفسیر خواهد کرد.
البته هرگز نمیتوانیم سهم مخاطب را در تفسیر پیام به صفر برسانیم ، اما اگر بتوا..
در فایل صوتی قبلی درباره مهارت سخنرانی، به برخی نکات دربارهی مدل ذهنی مناسب برای کسی که میخواهد در جمع صحبت کند اشاره شد.
در این فایل صوتی به بخشی از کارهایی که میتواند به #برنامه ریزی بهتر برای سخنرانی در جمع کمک کند پرداخته شده است.
همچنانکه در فایل صوتی هم تاکید شده، بر خلاف اغلب مطالب متمم که در آنها مکرراً بر پشتوانههای علمی و تحقیقاتی تأکید میکنیم، در این موضوع خاص – چه در این فایل صوتی و چه در اغلب منابعی که در زمینه سخنرانی و فن بیان وجود دارد – عمدهی تکیه بر تجربیات فردی کسانی است که در این زمینه فعالیت کردهاند.
بنابراین احتمال اینکه در پیشنهادها و توصیه های مربوط به مهارت سخنرانی، تفاوت، تضاد یا تعارضی وجود داشته باشد، قابل درک و حتی مورد انتظار است.
در فایل صوتی برنامه ریزی برای سخنرانی در جمع موضوعات متعددی مطرح شده که بسیاری از آنها، حول موضوع مخاطب و مخاطب شناسی هستند:
در برنامه ریزی، ابتدا درگیر سوالهایی مثل مدت زمان سخنرانی نشوید.
مخاطب شناسی یکی از بخشهای مهم برنامه ریزی برای سخنرانی است.
هنگام سخنرانی در جمع، به دانستهها و مفروضات قبلی مخاطب توجه ..